Несмотря на ковидные ограничения, которые были пройдены, качество образования не понизилось, а по некоторым предметам даже улучшилось, средний балл ЕГЭ в 2024 году составил – 66 баллов, в 2015 – 59,9 балла. Растет средний балл ЕГЭ по естественно-научным предметам. Динамика интегрированного среднего балла ЕГЭ по естественно-научным предметам (математика, физика, химия, биология): 2019 г. – 55,4 балла, 2024 г. – 60,9 баллов. Динамика интегрированной доли высокобалльников (81+ баллов) ЕГЭ по естественно-научным предметам: 2019 г. – 7,7%, 2024 г. – 17,7%.

Растет и число школьников, выбирающих естественно-научные предметы (химия, биология, физика) на углубленном уровне: 5-9 класс - 2021 год 78,2 тыс. человек, 2023 год 91,6 тыс. человек; 10-11 класс - 2021 год 62,3 тыс. человек, 2023 год 110 тыс. человек. Увеличено количество профильных классов и число детей, изучающих математику на углубленном уровне: с 2022 года по 2023 год количество физико-математических классов выросло на 222.

Сократилась доля неуспевающих школьников почти в 2 раза (с 25% до 15% за 5 лет).

Педагогическое образование стало вторым по популярности у абитуриентов после информационных технологий.

С 2020 года почти 1,2 млн педагогов и управленцев общего, дополнительного и профессионального образования прошли повышение квалификации. Из них 334 тысячи человек – в 2024 году.

Сокращение бюрократической нагрузки на учителей.

С 1 марта 2025 года вступит в силу закон, запрещающий запрашивать другим ведомствам дополнительные отчеты у педагогов дошкольного образования и колледжей, по аналогии с учителями.

С 1 марта педагогическим работникам образовательных организаций из населенных пунктов с менее 100 тыс. человек выплаты за классное руководство увеличены до 10 тысяч рублей. За классное руководство в двух и более классах или учебных группах – выплаты в двойном размере.

Школы и детские сады.

С 2019 г. построено 1 482 школы (из низ коррекционных – 9), 1 685 детских садов. Отремонтировано 4 635 зданий школ. В 2024 году введено 114 школ, 9 детских садов. До конца 2024 г. будут введены более 80 школ. С 2025 года программа капремонта будет распространяться на детские сады и колледжи.

900 школ для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью обновили материально-техническую базу, из них 124 школы – в 2024 году.

Создано 464 детских технопарка «Кванториум», в том числе 329 на базе школ, из них 184 школьных «Кванториума» – в 2024 году.

Нововведения 2024 года в системе образования в России.

С 1 сентября 2024 года в школы вернулся предмет «Труд (технология)» и введен новый – «Основы безопасности защиты Родины», а также курс внеурочной деятельности «Компьютерное проектирование. Черчение» для 10-11 классов.

Утверждён комплексный план мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования до 2030 года.

В школах запущен проект «Музыка вместо звонков». В ноябре вместо звонков звучали отрывки из песен композитора, народной артистки СССР Александры Николаевны Пахмутовой (к 95-летию со дня рождения композитора).

Подготовка квалифицированных и востребованных кадров.

Современная система СПО – это 3,5 тысячи организаций, 3,7 млн студентов и более 200 тысяч педагогов.

62,5% девятиклассников выбирают рабочие профессии. Каждую неделю в школах по четвергам проходят внеурочные профориентационные занятия «Россия – мои горизонты», где школьники 6-11 классов знакомятся с перспективными востребованными профессиями и достижениями России в экономике. Всего профориентационными мероприятиями в текущем учебном году охвачено более 8,5 млн ребят.

Созданы два федеральных Технопарка – в Калуге и в 2024 году – в Нижнем Новгороде.

В 2024 году модернизированы 370 колледжей, создано более 8,4 тысяч современных лабораторий и мастерских, оснащенных на 75% отечественным оборудованием, 2 000 предприятий-партнеров вложили в модернизацию колледжей более 6 млрд рублей.

Сейчас 370 кластеров «Профессионалитета» по 24 отраслям экономики открыты в 79 регионах России, в них обучается более 1,5 млн студентов.

Законодательно будет закреплен демонстрационный экзамен как форма государственной итоговой аттестации.